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孤独症的早期行为表现

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赵祖安主任医师

北京大学第六医院 精神科,综合

了解孤独症：打破“贵人语迟”的误区

在孩子的成长过程中，家长常常会遇到各种挑战和疑惑。当孩子出现不说话、社交互动少、行为刻板等特征时，一些家长可能会将其归结为“长大就好了”或“贵人语迟”的俗语，甚至可能怀疑是否是舌系带的问题。然而，这些现象有时可能是孤独症谱系障碍（ASD）的早期信号。本文将带您了解孤独症，以及它的一些早期行为表现，以便家长能更早地识别和干预。

什么是孤独症？

孤独症谱系障碍（ASD）是一种复杂的神经发育障碍，主要表现为社会交往困难、沟通障碍、兴趣狭窄和行为模式重复。这些孩子往往难以理解和表达情感，难以与他人建立正常的社交关系，对于日常活动和环境的变化也可能表现出不适应。

孤独症的早期行为表现

家长和老师可以通过观察孩子的行为来初步判断是否存在孤独症的风险。以下是孤独症儿童可能出现的“五不”行为：

不（少）看：孩子可能对有意义的社交刺激缺乏视觉注视，对人尤其是人眼部的注视减少。
不（少）应：听力正常，但对叫名字或其他声音刺激反应不灵敏或没有反应。
不（少）指：缺乏恰当的肢体动作，无法对感兴趣的东西提出请求，如不会用手指指向感兴趣的东西。
不（少）语：多数孤独症儿童存在语言发育延迟，但语言发育延迟并非孤独症的必要条件。
不当：对物品的使用方式不恰当，如过度旋转物品、排列物品，或对物品持续视觉探索。此外，言语的不当也应注意，如正常语言出现后的言语倒退、重复无意义的语言等。
学龄期儿童的孤独症迹象

对于已经入园或学龄期的儿童，老师应注意以下可能的孤独症迹象：

过度好动，经常离开座位或教室。
学习障碍，或明明会的知识也不愿做题。
上课时沉浸在自己的世界里，不参与集体活动。
大部分时间独处，不喜欢与他人互动。
不愿讲话，或在学校特别安静。
特别守规则，难以适应变化。
情绪极端，易发脾气或过度兴奋。
关于ASD的预后

目前，ASD最有效的治疗方法是康复训练。早期诊断和早期康复对于ASD的预后至关重要。家长和老师如发现儿童有不同于同龄儿童的表现，应尽早寻求专业帮助，以便为孩子提供及时的支持和干预。

总之，了解孤独症及其早期行为表现对于家长和老师来说至关重要。通过及时的识别和干预，我们可以为孩子创造一个更加包容和支持的环境，帮助他们更好地成长和发展。

责任编辑:许罗翰

本文地址：https://www.ght120.com/article/156743.html

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